如何阻止左派在学校的灌输

公立K-12不再教授客观和公正的教育。相反,学校是文化马克思主义,身份政治和其他反美思想的激进左翼灌输中心。学生被告知要思考什么,而不是如何思考。

这种灌输的同谋是管理员,教师,教科书出版商和理论家,如前气象员比尔艾尔斯(转为早期儿童教育教授),他们创建手册为教师发展课程教授社会公正。

为美国教育与EdX合作,为中学教师制作为期六周的在线课程,通过中学数学教授社会正义。示例课程包括美国家庭按性别和种族和监禁率计算的无薪工作时间的教学。

有关儿童在激进学校系统中遇到的每日恐怖的故事记录在一份出色的新报告中。大卫霍洛维茨自由中心,在我们的K-12公立学校进行左派灌输。

在美国公共教育中每天都会产生种族仇恨和白人内疚:

在俄勒冈州阿罗哈的阿罗哈高中,学生为家庭作业进行了白人特权调查。问题包括,我可以打开电视或打开报纸的头版,看到我的种族的人广泛而积极地代表。在明尼苏达州埃迪纳的高地小学,学生们写了关于社会正义的诗歌,并参加了一场表演。将黑色生命物质运动与和平联系起来。在BLM网站上张贴的校长,我们致力于通过支持对方作为大家庭和村庄来破坏西方规定的核心家庭结构要求。“校长在她的页面上报告说,有色人种学生在90岁时经历了291次微观侵略。孩子们被鼓励将所有想象中的琐事标记为白人种族主义,并对同学们进行嘲笑。在俄克拉荷马州的诺曼北高中,一名学生记录了她的白人老师说,白人是种族主义者,时期。在费城,小组会议上工作教育工作者与费城教师联盟联合会制定了社会公正行动的课程计划K-12学生将讨论白人特权并体验种族怨恨和内疚感。在明尼苏达州,员工被要求参加Edina学校区域公平和种族司法培训:从多元化转向社会公正视角。甚至公交车司机也必须承认他们的种族罪孽并且拥抱地区的公平意识形态。

沙特的石油美元数十年来一直充斥着美国学校以影响课程。霍洛维茨的报告显示了沙特人在美国学校课程中如何成功地将伊斯兰教教信纳入其中。

2017年5月,圣地亚哥联合学区与美国伊斯兰教关系委员会合作发起了一场反穆斯林欺凌活动。,穆斯林兄弟会网络的成员。为穆斯林学生创造了安全空间,课程中包括伊斯兰教和历史上着名穆斯林的课程。没有关于犹太教的这样的计划。2007年,圣地亚哥Carver小学为100名索马里学生提供了特殊的住宿,重新安排了下午穆斯林祈祷的休息时间,在课程中添加了阿拉伯语,并从午餐菜单中删除了非清真食品。马里兰州拉普拉塔高中的学生被要求复制伊斯兰信条,Shahada说,除了安拉,没有上帝,而穆罕默德是真主的使者。学生们被要求记住伊斯兰教的五大支柱。课程包括两周的伊斯兰教和一天的基督教,以负面的方式呈现。在学校分发的工作表上说,大多数穆斯林的信仰比一般的基督徒强。在田纳西州的莫里县学区,世界历史课上的中学生被要求复制伊斯兰教和沙哈达的五大支柱。这堂课在伊斯兰教上度过了几个星期,但基督教和犹太教的时间很少。

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